社会公德:个人品德养成的基础——小学生底线伦理规训与个人品德养成的关系研究 |
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引用本文: | 王怀玉.社会公德:个人品德养成的基础——小学生底线伦理规训与个人品德养成的关系研究[J].教育科学研究,2010(4). |
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作者姓名: | 王怀玉 |
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作者单位: | 中央教育科学研究所,518053 |
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基金项目: | 广东省“十一五”规划立项课题“小学生一日规训与个人品德养成研究”成果 |
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摘 要: | 小学阶段是学生社会公德形成的关键期,要增强道德教育的实效性,在小学班级教育活动中开展彰显尊重内涵的社会公德教育尤为重要。以班级为教育单位,以遵守社会公德为伦理底线,制订明确具体的班级一日规训,将社会公德教育渗透到学生的学校、家庭和社会生活情境之中,通过反复规训、评比激励、督察检查等策略,让社会公德逐步内化为学生的自觉行为。
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关 键 词: | 小学生 社会公德 公民道德 底线伦理 “一日规训” 品德养成 |
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