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| 善用学习评价 改进学习质态 | |
| 引用本文： | 孙红梅.善用学习评价 改进学习质态[J].广西教育,2014(45):21-22. |
| 作者姓名： | 孙红梅 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市建湖县实验小学 |
| 摘 要： | 正"教育不是灌输,而是点燃火焰。"这句话昭示着教学的本质与精髓。用真情感染学生,用理性唤醒良知,用评价点燃激情,这是数学教学需要达成的美好境界。如能把睿智、风趣、富有磁性和启迪作用的评价性语言运用到数学教学之中,我们定然会收获无尽的希望,获得意想不到的效果。在开展学生合作、交流分析、辨析思考等数学活动之时,适时用上恰当的评价语言,有效课堂一定能够达成。一、活用激励性语言,让评价更具人 |
| 关 键 词： | 学习评价 人文性 感染力 诱惑力 |
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