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| 运用“反思性随笔”培养小学生数学思维能力 | |
| 引用本文： | 阳小青.运用“反思性随笔”培养小学生数学思维能力[J].学生之友(小学版),2013(4):18. |
| 作者姓名： | 阳小青 |
| 作者单位： | 江西省南康市第一小学 |
| 摘 要： | 随着课程改革进一步深入,学生在学习活动中的思考成为教学关注的重点之一。数学随笔是学生及时写下自己的所思所想,具有反思性、即时性和随意性特点。通过这种形式,可以培养学生的反思习惯,对学生良好思维品质的形成很有益处。一、小学数学"反思性随笔"的内容及分类反思性数学随笔不同于数学日记,也不同于数学周记,它看似随意,却反映出学生对所学内容的思考。它是学生数 |
| 关 键 词： | 反思性 数学思维能力 学生思维 小学生 随笔 数学作业 小学数学 思维品质 课程改革 学习活动 |
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