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| 从"思辩"经"实证"到"理解"——试比较三种类型的教育研究范式 | |
| 引用本文： | 陈杰.从"思辩"经"实证"到"理解"——试比较三种类型的教育研究范式[J].当代教育论坛,2007(17):10-12. |
| 作者姓名： | 陈杰 |
| 作者单位： | 湖南人文科技学院教育系 |
| 摘 要： | 教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. |
From "Dialect" to "Positive" to "Understanding" |
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| Chen Jie.From "Dialect" to "Positive" to "Understanding"[J].Forum on Contemporary Education,2007(17):10-12. | |
| Authors: | Chen Jie |
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