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| 新课程背景下课时冲突之解决策略——基于化学课例的分析 | |
| 引用本文： | 尹筱莉.新课程背景下课时冲突之解决策略——基于化学课例的分析[J].教育理论与实践,2009(17). |
| 作者姓名： | 尹筱莉 |
| 作者单位： | 新疆师范大学生命科学与化学学院; |
| 基金项目： | 新疆师范大学博士、博士后科研启动基金项目研究的部分成果 |
| 摘 要： | 当下,新课程倡导的学习方式把控制课堂时间的主动权交给了充满变数的学生活动。面对传统课堂45分钟这个衍用了多年的时间恒量和定额的教学任务,其间的冲突如何解决?本文将结合几位优秀化学教师的课例阐释冲突的解决策略。 |
| 关 键 词： | 新课程 元素周期律 电解 引导学生 学生活动 学习方式 冲突 教学环节 元素周期表 解决策略 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |