论“五步骤目标实现”教学模式——兼谈“现代汉语”课程教学改革 |
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引用本文: | 张宁.论“五步骤目标实现”教学模式——兼谈“现代汉语”课程教学改革[J].陕西广播电视大学学报,2008,10(4):75-78. |
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作者姓名: | 张宁 |
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作者单位: | 陕西广播电视大学文法教学部,陕西,西安,710068 |
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摘 要: | “Z分目标——梳理目标——互动目标——自检目标——实现目标”的“五步骤目标实现’’教学模式是一种新型的教学模式。现代汉语课程的先进教学理念、全方位的教学方法和积极的参与意识等实践性特征在“五步骤目标实现”教学模式中得到了一定的体现。时代性、资源性、反馈性、多样性和实践性就是现代汉语课程“五步骤目标实现”教学模式的创新之所在。网络教学、实践环节教学、师生互动、教学内容等方面取得的显著成绩都是现代汉语课程“五步骤目标实现”教学模式运用的结果。
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关 键 词: | 开放教育 现代汉语 教学模式 教学质量 |
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