|
|||||
|
|
| 关注最近发展区 把握学生学习起点 | |
| 作者姓名： | 张洁 |
| 作者单位： | 上海市嘉定区江桥小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》强调,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。这意味着数学教学活动必须把握好学生的学习起点,在学生原有认知水平上组织及开展学习活动,切实提高课堂教学效率。由于一些教师对学生学习起点认识的绝对化,从而导致了其实际教学行为的偏差。关注学生最近发展区,能有效帮助教师把握学生的学习起点,调动各层次学生主动参与教学活动的积极性,充分激发学生的学习潜能,提高课堂教学效率。 |
| 关 键 词： | 最近发展区 学习起点 了解学生 课堂教学效率 教学策略 教学活动 教师 计算方法 知识经验 平均分 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |