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| 小学生数学学习发展性评价创新例谈 | |
| 引用本文： | 邓延龙.小学生数学学习发展性评价创新例谈[J].学周刊C版,2021(6). |
| 作者姓名： | 邓延龙 |
| 作者单位： | 甘肃省高台县解放街小学 |
| 基金项目： | 2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《小学生数学学习发展性评价体系构建研究》(课题立项号:GS[2019]GHB0910)成果。 |
| 摘 要： | 在新课改视角下,小学生数学学习评价应该创新:既注重当下,又注重未来;既注重静态,又注重发展;既注重教师的“教”,又注重学生的“学”;既注重技能技法,又注重学习习惯、素养形成、能力提升和品性纯化的全面考察。评价指标上,不仅仅是常态化;评价语言上,不仅仅是格式化;评价载体上,不仅仅是传统化。通过创新评价,让学生收获数学素养、发展素养和核心素养,为学生的学习助力,为课堂的精彩助力,为课改的顺畅助力。 |
| 关 键 词： | 小学数学 发展评价 指标创新 语言创新 载体创新 |
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