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| 小学科学课堂德育渗透的现实困境及破解路径 | |
| 引用本文： | 刘旭.小学科学课堂德育渗透的现实困境及破解路径[J].福建基础教育研究,2020(3):143-144. |
| 作者姓名： | 刘旭 |
| 作者单位： | 福州市茶园山中心小学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于STEAM理念的综合实践活动课程开发与实施”(课题编号:FJJKXB19-532)。 |
| 摘 要： | 当前小学科学课堂教学中,存在小学科学教师德育渗透意识薄弱、德育渗透资源未深入挖掘以及德育渗透技巧缺失等问题。教师应从转变科学课堂教学理念、深入挖掘德育渗透资源以及提升德育渗透指导技巧等多方面,推动小学科学课堂与德育渗透的深度融合,以真正达到德育先行的教育目标。 |
| 关 键 词： | 小学科学 德育渗透 现实困境 破解路径 |
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