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| 中学历史的"体验性学习"浅探 | |
| 引用本文： | 夏立明.中学历史的"体验性学习"浅探[J].读与写:教育教学刊,2008,5(2):128-128. |
| 作者姓名： | 夏立明 |
| 作者单位： | 山东省沂南县大庄中学,山东沂南276300 |
| 摘 要： | 新课程提出了"三维"教学目标,学生的学习过程不仅是一个认知过程,更是一种情绪、情感的体验过程,历史学科尤其如此.学生一方面要传承必要的历史知识,从教材、资料中积淀历史知识,另一方面,学生还要生成个性化的历史知识,具备自己独特的历史视角和历史观,这便是体验性知识的获得及作用. |
| 关 键 词： | 中学历史 作用 知识的获得 体验性 历史观 历史视角 个性化 资料 教材 历史知识 历史学科 体验过程 情感 认知过程 学习过程 学生 教学目标 三维 新课程 |
| 文章编号： | 1672-1578(2008)2-0128-01 |
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