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| 转变教师角色 建构高效课堂 | |
| 引用本文： | 司佐军.转变教师角色 建构高效课堂[J].语文教学与研究,2015(8):99. |
| 作者姓名： | 司佐军 |
| 作者单位： | 河北承德市双桥区双峰寺中心校 |
| 摘 要： | 高效课堂是指在教师的组织、策划下,通过愉快的师生课堂活动,在单位时间内高效达成三维目标,促进学生发展。高效课堂是针对教学的低效甚至无效而提出的,从过去关注教师的教转变为关注学生的学,其根本要求就是要转变教与学的方式,提高课堂教学有效性。教与学方式的转变必然要求师生关系的重新确立,要求教师角色的重新定位。一.教师角色的现实困惑1.师道尊严,自己难,学生也难"师道尊严"主要表现为教师过 |
| 关 键 词： | “师道尊严” 课堂教学 师生关系 现实困惑 学习活动 三维目标 学习效果 课后练习 权威者 标准化服务 |
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