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| “发现式学习法”在语音入门教学中的应用 | |
| 引用本文： | 赖勇,刘春华.“发现式学习法”在语音入门教学中的应用[J].株洲师范高等专科学校学报,2001,6(2):93-94. |
| 作者姓名： | 赖勇 刘春华 |
| 作者单位： | 醴陵市浦口中学，湖南株洲412208 |
| 摘 要： | “发现式学习法”(ｄｉｓｃｏｖｅｒｙｌｅａｒｎｉｎｇ)是由美国教育心理学家布鲁纳 (Ｂｒｕｎｅｒ.Ｊ.Ｓ)提出来的。他在论述中指出 :“在学习过程中 ,直觉的思维极为重要 ;让学习者自己去发现解决问题的法则 ,根据已有的知识 ,直接提出假设 ,加以论证。”“发现式学习法”有四个主要优点 :一 ,能增强内在动机 ,充分调动学习者的思维积极性———因为有发现问题时的欢悦情绪作自我奖赏。二 ,能从学习中发现解决问题的技巧 ,从而增强自学能力。三 ,能较长时间地保持学习内容———因为联系了已有知识 ,将新知纳入了已知体系。四 ,一旦掌握… |
| 关 键 词： | 发现式教学法 中学英语教学 教学方法 语音教学 |
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