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| 关于教育实验科学化问题的思考 | |
| 引用本文： | 白芸,王嘉毅.关于教育实验科学化问题的思考[J].教育理论与实践,1999(12). |
| 作者姓名： | 白芸 王嘉毅 |
| 作者单位： | 西北师大教科院!硕士研究生(白芸)，西北师大教科院!教授兰州邮编730070(王嘉毅) |
| 摘 要： | 一、教育实验科学化的涵义目前学术界关于这一问题有许多观点。有的认为科学化是一个动态的发展过程，有不同的层次或水平；有的认为科学化的标准是一致的，应包括共同的因素；也有的认为教育实验从一产生就是一种科学，是主客观相统一。笔者认为，教育实验的科学化要从实验本身的科学化和教育性来考虑，可以包括三方面的内容：首先是具备科学精神与态度；其次是遵循科学合理的原则，有科学的方法论作指导；第三是强调使用的方法、技术、程序、管理与评价的科学规范性。由于这三方面的内容不同，各自体现出的具体特征就不同，从而有着不同的… |
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