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| 例谈小学数学教学中有效情境的创设 | |
| 引用本文： | 曹玲玲.例谈小学数学教学中有效情境的创设[J].学生之友(小学版),2012(21):30-30. |
| 作者姓名： | 曹玲玲 |
| 作者单位： | 江苏省海安县曲塘小学 |
| 摘 要： | 新课程标准中指出小学数学教学要从学生的实际生活出发，挖掘生活与数学的连接点，创设趣味性的有效数学教学情境，激发学生数学学习的积极性和热情，引导学生通过观察、操作、推理等活动从已有的生活经验和知识经验来同化数学新知，促使学生在有效的数学学习情境中主动构建知识，梳理构建数学知识体系，提高学生数学学习的技能。而实际小学数学教学中，单纯的数学知识的讲解和技能训练是枯燥无味的，如何将原本枯燥无趣的数学知识变得生动活泼，提高学生学习的积极性，促进学生主动参与实践， |
| 关 键 词： | 数学教学 小学 数学学习 生活经验 知识体系 数学知识 新课程标准 教学情境 |
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