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| 体育与健康课程为什么要划分学习水平 | |
| 引用本文： | 胡增荦,季浏,等.体育与健康课程为什么要划分学习水平[J].中国学校体育,2003(1):8-8. |
| 作者姓名： | 胡增荦 季浏 等 |
| 作者单位： | 华东师大体育与健康学院 200062 |
| 摘 要： | 学习水平是根据学生身心发展的特点和学习内容的特点所划分的水平等级。体育与健康课程标准（以下简称《课程标准》）划分学习水平主要是为了在一定的阶段内，更好地加大教材内容的弹性，使学校和教师可根据本校的实际和学生的体育兴趣、体能及运动技能等情况安排教学内容。《课程标准》将中小学生的学习划分为六个水平，并在各领域按学习水平设置相应的目标。其中，小学l～2年级为水平一、3～4年级为水平二、5～6年级为水平三；初中阶段为水平四；高中阶段为水平五。考虑到学校和学生各方面的差异，《课程标准》还在各个领域为水平五学段学… |
| 关 键 词： | 体育与健康课程 学习水平 小学 体育教学 课程标准 课程改革 |
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