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| 体育教学中研究性学习初探 | |
| 引用本文： | 文兵.体育教学中研究性学习初探[J].中国学校体育,2003(3):11-11. |
| 作者姓名： | 文兵 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县教师进修学校 (225800) |
| 摘 要： | 研究性学习,不仅能帮助学生了解并掌握研究性学习的方法,获得自然、社会、自我领域的感性知识、技能和实践经验,而且,也是一种学习心态、习惯的培养,应渗透到各门学科的学习之中,迁移到更广阔的学习领域。唯有这样,才能帮助学生“学会学习”。一、课题富有弹性,要求具体明确在确定研究性学习课题时,如果完全由学生自由选择,不仅会使学生的探究性学习具有一定的盲目性,而且也会给教师的指导带来困难和不便。但是,如果设置的课题过“死”,又可能压抑学生的自主性与创造性。因此,教师应针对体育学科的特点,根据学生的生活、学习经验确定一个课… |
| 关 键 词： | 体育教学 研究性学习 课题 分组 教师指导工作 教学民主 |
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