“五段式”教学方法的实践

为了更好地培养和发展学生的能力，笔者在化学中依据信息论关于人信息机能的五个阶段：信息输入、信息交流、信息放大、信息反馈、信息评价，进行了设疑、观察、讨论、小结、评估的“五段式”教学方法的实践，取得了良好效果．现介绍如下：一．“五段式”教学方法的内容1．设疑：“思维自惊奇和疑问开始”．每节课教师应依据教学大纲，结合教材内容布置思考提纲，使学生明确本节课的学习要求．同时也造成悬念，将学生的注意力弓队“新奇”的境地，，以激发他们的学习兴趣和求知欲．2．观察：从信息论的观点来看，观察相当于信息的输人．化学…