精心创设问题情景 培养学生学会思考

如何有效进行新课程下的教学一直是广大教师研究的核心课题，本文从科学本身的学科特点出发，提出通过设问、提问组织教学内容．创设问题情景，把外部知识面与学生的内部活动相结合，用源于生活的问题推动学生行为的“喻行”性，推动教学的进程和情节的发展，通过问题的连接展开全部的教学内容，体现教师对学生的指导和组织过程。实现科学从“问”中获，学问从“问”中得，最终实现新课程的三维目标。