从经验走向实证——中学听课评课教研工作的操作方法（上）

听课评课活动是促进中小学教学研究工作、教学评价工作的主要方式之一。作为中学历史学科教研员，经常参与各种各样的听课评课活动。听课之后，时常要评价教师的课堂教学设计和教学实施是否到位，学生在课堂教学过程中的行为和表现是否积极，课堂教学效果是否有效、显著……在反省自已的听课评课活动以及听他人评课的过程中，笔者感到，各地中小学普遍开展的评课活动，绝大多数属于“经验型”评课。这种普遍存在的“经验型”评课模式，在认识上有两个误区与盲点。