|
|||||
|
|
| 高校公共政治课教师教学与科研间的"二难"选择 | |
| 引用本文： | 张利.高校公共政治课教师教学与科研间的"二难"选择[J].华章,2010(8). |
| 作者姓名： | 张利 |
| 作者单位： | 北京联合大学,人文社科部,北京,100101 |
| 摘 要： | 由高校公共思想政治理论课程的特点所决定,"普化思维"是高校公共思想政治理论课教师的职业思维特征,与研究者和高校专业课教师"专化思维"的职业思维特点有极大不同.在当今日益强调以科研成果多寡为教师业务评核标准和职称评定标准的大环境下,与专业课程教师相比较,公共思想政治理论课教员处在不利地位.科研思维当属专化思维,在"普化思维"与"专化思维"之间,公共思想政治理论课教师面临"二难"局面.笔者认为应对专业课教师与公共思想政治理论课教师采取不同的评价标准体系;对公共思想政治理论课教师"普化"思维的认可和保护,以调动广大公共思想政治理论课教师全身心投入普化性的教学工作中. |
| 关 键 词： | 思维特征 公共思想政治理论课 高校教师 评价标准 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |