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| 小学数学异步教学“五优势” | |
| 引用本文： | 张志明.小学数学异步教学“五优势”[J].小学教学研究,2014(13):40-41. |
| 作者姓名： | 张志明 |
| 作者单位： | ;1.江苏如皋市安定小学 |
| 摘 要： | <正>由于遗传条件、教育影响和主观努力程度等不同,同一个班级内的学生,在心理素质、学业基础、学习能力诸方面肯定有明显的差异。为了减少学生之间的差异,让数学教学适应各类学生的学习需求,大面积地提高数学课堂教学的质量,可借助异步教学的"五优势",在小学数学教学中实施异步教学。优势一:异步教学有利于凸显教学的针对性教学活动是教师主观见之于学生客观的过程,主、客观越一致、越吻合,教学效果就越好。看主、客观是否一致 |
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