科学评价 务求实效——对新课改课堂教学评价方案的探索

高中新课改的全面实施,某种意义上将我们当前＂骑墙＂于应试和新课改双重轨道之上的高中课堂教学推到抉择的边缘。是坚守应试教育的堡垒,继续维持以知识传授为核心的传统课堂教学态势,还是革故鼎新,推进课堂教学改革？在实际选择和取舍的过程中,我校逐步探索着课堂教学评价的合理模式。