“阳性强化法”在初中思想品德课教学中的妙用

<正>一、教学案例最近有一个身影总出现在我的视线中,而且总是在群体中恰到好处及时出现的出头鸟。这个人在之前的一学期多,总习惯趴在桌子上,懒洋洋的样子。班级的集体活动他老慢半拍,好像很多事情都与他挂不上关系似的。跟他讲话,他也很少回应。后来我几乎放弃了他。奇迹般的变化源于那次优点轰炸。在《奏响自信之歌》那堂课上,我设计了一个活动叫优点轰炸。在随机提问中,他对自己的优点居然答不出一个来。于是,我把它