| 新文科背景下特殊教育专业课程体系建设初探 |
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| 引用本文： | 张俊芳朱瑞曹同涛.新文科背景下特殊教育专业课程体系建设初探[J].现代特殊教育,2023(8):8-12. |
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| 作者姓名： | 张俊芳朱瑞曹同涛 |
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| 作者单位： | 1.滨州医学院特殊教育学院264003; |
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| 基金项目： | 教育部新文科研究与改革实践项目“新文科背景下特殊教育专业“医教康”复合型人才培养体系的创新与实践”(2021100061)；山东省省级教改重点项目“新文科背景下特殊教育专业“医教康”复合型人才培养体系的创新与实践”(Z2021319)；滨州市2023年度社会科学规划课题“新文科背景下地方本科院校特殊教育专业课程体系建构研究”(23-SKGH-200)阶段性成果。 |
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| 摘 要： | 随着社会发展与特殊儿童需求多样化，传统的特殊教育人才培养模式已无法满足社会的迫切需求。在建设新文科背景下，特殊教育专业课程体系存在实践教学形式单一、实践学时太少，康复类课程不足、医学基础类课程缺乏，职业素养与信息技术培养课程不足等问题。未来特殊教育专业应从强化价值引领、跨学科整合课程、完善实践课程育人体系等方面，构建教育学、心理学、医学、语言学有机融合的学科交叉课程体系，培养师德为先、能力为重、具有国际化视野的高素质复合应用型特殊教育人才。
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| 关 键 词： | 新文科 特殊教育专业 课程体系 |
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