小学生课堂后半时倾听倦怠调查

一、调查背景与方法 倾听是一种能力，也是一种学习途径，是课堂上获取知识的有效方法。可我们发现：小学生很难做到整堂课都在倾听，课堂前半时大部分学生能坚持倾听，后半时却不能；并且年级越低，越容易走神。有人把课堂后20分叫做倾听倦怠期。为什么后20分钟容易产生倾听倦怠？应该采取哪些科学的教学策略提高倾听实效呢？我们对此进行了问卷调查。