历史教学中的情景营造策略 |
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引用本文: | 郭子其.历史教学中的情景营造策略[J].教育科学论坛,2015(1):45-48. |
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作者姓名: | 郭子其 |
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作者单位: | 成都市树德中学,成都,610031 |
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摘 要: | 知情交互的情境性既可帮助学生进行位置记忆,还可促进学生灵活运用知识,习得迁移能力,而且通过情境中的信息与知识促进学生不断默会知识,形成创造性思维。在教学设计中应注重营造强效情境,引发学生情感与认知冲突;设置多元情境,注重学生的深度理解与有效迁移;并让学生在情境性学习活动中获得、发展和使用认知工具,有效支持学生的学习。
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关 键 词: | 情境教学 历史 教学设计 意义与策略 |
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