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| 设置课外学分的实践与研究 | |
| 引用本文： | 刘丹平,姜晓平,邱华.设置课外学分的实践与研究[J].高等工程教育研究,2003(5):49-50. |
| 作者姓名： | 刘丹平 姜晓平 邱华 |
| 作者单位： | 1. 河海大学常州校区教务部部长、副教授 2. 河海大学教务处副处长、高等教育研究所副所长、副教授 3. 河海大学常州校区教务部讲师 |
| 摘 要： | 在当前国内高校实行学分制与“完全学分制”的背景下,如何在人才培养方案的设计中注重学生个性发展和创新能力培养、完善素质教育课程体系、增强学生的适应性?设置“课外学分”不失为一种可行的办法。 为此,我们根据理工科高校专业人才培养方案的特点和学分制教学管理模式的内涵,设置了“课外学分”,即由学生根据个人特长和兴趣爱好,利用课余时间通过参加科技、文化、体育、社会实践活动和各类竞赛并至少获得10个课外学分(上不封顶),方能达到本科毕业的 |
| 关 键 词： | 高校 学分制 课外学分 创新能力 教学管理 分类管理 |
| 修稿时间： | 2003年5月1日 |
Practising and researching to set up extra-curriculum credit |
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