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| 小学体育教学中"1、2、3"口令的灵活运用 | |
| 引用本文： | 李云娅.小学体育教学中"1、2、3"口令的灵活运用[J].体育教学,2003(5):53-53. |
| 作者姓名： | 李云娅 |
| 作者单位： | 云南普洱县德化乡中心小学 |
| 摘 要： | 经过几年的体育教学实践,笔者发现在日常的教学中,配以有节奏的音响喊“l、2、3”数字口令,不仅可以活跃课堂气氛,融洽师生感情,而且可以使“数字口令”的节拍与学生的动作建立联系,又可帮助提高肌肉感觉的准确性。一、“1、2、3”口令在队列队形游戏中的运用小学低年级“快快集合”游戏是培养学生遵守纪律的习惯,使学生在教师发出信号后,能由散开队形变为集合站队,同时做到“快、静、齐”。这时教师就可以在发出规定信号后喊“l、2、3”,学生齐说:“快、静、齐”,这样就可以把全班学生注意力集中起来,达到较好的教学效果。二、“l、2、3”… |
| 关 键 词： | 小学教育 体育教学 数字口令 篮球教学 教学质量 |
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