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| 中学生物理抽象思维的培养 | |
| 引用本文： | 徐付林.中学生物理抽象思维的培养[J].数理化解题研究,2013(9):40-41. |
| 作者姓名： | 徐付林 |
| 作者单位： | 江苏省仪征市香沟中心学校 |
| 摘 要： | 物理抽象思维是以物理概念为思维材料,以概念、判断及其推理的形式反映事物的本质,达到对于事物本质特征和内在联系的认知过称程.中学生的物理抽象能力是培养他们能力的关键,也是物理教育的重要内容.对物理来说,抽象思维具有十分重要的作用,它不仅是提出问题建立概念,获得物理规律、系统物理知识及解决物理问题的重要思维方式,而且也是学好物理知识,培养各种能力的重要手段和必要条件.因而,培养中学生的物理抽象思维要循序渐进.一、浅析物理抽象思维抽象性和概括性的统一,是物理抽象思维的一个重要特征,通过抽象和概括,才能形成物理概念,简化物理对象,形 |
| 关 键 词： | 物理抽象思维 物理概念 中学生 物理规律 本质属性 物理学 培养 提出问题 物理知识 教学内容 |
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