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| 程序性知识与高校创新型人才培养 | |
| 作者姓名： | 郝秀刚 葛明贵 |
| 作者单位： | 安徽师范大学,教育科学学院,安徽,芜湖,241000 |
| 摘 要： | 基于当代认知心理学的知识分类理论,程序性知识的掌握是培养大学生创新能力的前提和基础。研究性学习是主动探究问题的学习。在当今高校人才培养实践中,深入开展程序性知识的研究性学习,将有效促进学生创新能力的提高,从而实现高校创新人才培养的目标。 |
| 关 键 词： | 创新型人才 程序性知识 陈述性知识 研究性学习 |
| 文章编号： | 1007-8606(2007)06-0055-04 |
| 修稿时间： | 2007-09-12 |
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