|
|||||
|
|
| 从协同走向共生：职业院校教师教学创新团队的建设路径研究 | |
| 引用本文： | 蒋雷,王浪.从协同走向共生：职业院校教师教学创新团队的建设路径研究[J].科技创业月刊,2023(6):96-100. |
| 作者姓名： | 蒋雷 王浪 |
| 作者单位： | 湖南农业大学教育学院 |
| 基金项目： | 湖南省研究生科研创新项目“大学生学习投入的现状与对策研究——以教育学专业为例”(CX20210661)； |
| 摘 要： | 《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》对教师教学创新团队的结构做出了明确规定，使其具有显著的结构化特征。这要求教师教学创新团队积极引导团队成员由协同发展到共生发展。结合协同共生理论对教师教学创新团队展开剖析，目前职业院校教师教学创新团队存在共生单元偏移、共生关系失衡、共生环境缺失等问题。聚焦上述问题，从团队角色、团队管理、团队文化3个角度提出优化策略，以期推动职业院校教师教学创新团队建设。 |
| 关 键 词： | 教师团队 协同发展 协同共生 |