“U-G-S-T”联动机制下“优师计划”师范生协同培养优化路径探究

“优师计划”是强化中西部欠发达地区教师定向培养的重要举措，为建设高质量中小学教师队伍并从源头上改善教师队伍质量提供了重要保障。然而，“优师计划”在实施推进中面临人事管理制度不完善、招生计划与培养院校规模有待扩大、师范生内生动力缺失、师范生缺乏扎根农村意愿与决心及职后发展不顺畅等诸多问题与挑战。本文从“高校、政府、中小学及教师发展机构”四方联动协同培养的价值分析入手，剖析当前存在的问题并探索“U-G-S-T”四位一体协同培养的优化路径：以高校为引领，创新协同培养机制；以政府为主导，优化协同培养路径；以中小学为参与，构建“城乡双实践”协同教育培养模式；以教师发展机构为助推，构建“职前培养—职后支持”一体渗透协同培养体系。