“大国良师”集体人格及其培育

“集体人格”这一概念源自荣格的集体无意识，指向人类精神的深层领域。教师集体人格是在长期的历史发展过程中深埋在人们的意识深处，存在于人们集体无意识沉淀之中教师的集体经验、情感与品质。从中国教师集体人格的向度解读“大国良师”：一方面诠释中国所需教育人才要有大视野、大格局、大情怀和大境界；另一方面表明良师乃有良心之师，兼具良好的自然德性与人为德性；良师乃有良知之师，自觉践行师德并保持高度的道德敏感性；良师乃追求良质之师，这是良师最为可贵之处，即在物质和精神层面的一种对于“好”的追求，这是一种精神态度，永葆教师工作的向上、向好。中国教师“大国良师”集体人格可从教师角色期待的历史嬗变中探寻、在教师隐喻文化的不断变化中凸显、在历代教师楷模的光辉形象中体现。“大国良师”集体人格培育核心在教师精神养成，源头在师范生培养，重在良师基因孕育，关键在教师教育方式变革。