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| 解读审美意象——“语文教学中的审美教育实践”专题二 | |
| 引用本文： | 熊芳芳.解读审美意象——“语文教学中的审美教育实践”专题二[J].中国小学语文教学论坛,2017(10):12-19. |
| 作者姓名： | 熊芳芳 |
| 作者单位： | 深圳市盐田高级中学,广东深圳,518081 |
| 摘 要： | “意象”是心与物、主观与客观的统一.朱光潜首创了“审美意象”的新概念,促使“意象”范畴完成了从传统到现代的转化.“象”不是对客观物象的简单摹仿,而是处于审美主体意识观照中并在这种观照中呈现的.美的意蕴就体现在象与意、情与景、物与我、主体与客体的有机统一与自然契合中.欣赏文学作品中的审美意象是阅读主体的二次体验,是一种再创造,一种创造性还原. |
| 关 键 词： | 审美意象 诗歌意象 散文意象 小说意象 戏剧意象 |
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