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| 谈把握好解读文本的度 | |
| 作者姓名： | 王万春 |
| 作者单位： | 洪泽县教育局,河北,洪泽,223100 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确指出：阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。教师首先要有感悟,才能使学生有所感悟;教师首先要有所体验,才能使学生有所体验;要让学生感动,教师首先要自己感动。如何全方位地、科学地解读文本呢？下面结合笔者自己的一些想法与做法．谈谈对语文课文文本解读的认识。 |
| 关 键 词： | 解读文本 《语文课程标准》 阅读教学 文本解读 语文课文 教师 学生 感悟 |
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