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| 基于“四基四能”教学 探索数学育人路径——以一节几何专题复习课为例 | |
| 引用本文： | 何萍,胡瞿博.基于“四基四能”教学 探索数学育人路径——以一节几何专题复习课为例[J].中学数学月刊,2024(3):13-15+19. |
| 作者姓名： | 何萍 胡瞿博 |
| 基金项目： | 2023年浙江省教科规划课题“指向教学评一致性的初中数学大单元设计研究”(2023SC282)；;2019年浙江省重点教研课题“基于关键能力发展的数学进阶教学设计研究”(Z2019013)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 用学科方法学习学科知识、发展学科思维是义务教育新课程提倡的育人方式.数学育人以学生发展为本，以核心素养为导向，强调“四基四能”的获得和发展，形成正确的情感、态度和价值观.本文结合具体课例阐述“四基四能”教学中的数学素养发展育人、数学活动情感育人和数学价值导向育人的路径. |
| 关 键 词： | 四基四能 整体教学 核心素养 专题复习课 |