教学限度:一个需要探究的话题 |
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引用本文: | 张廷亮.教学限度:一个需要探究的话题[J].江苏教育,2008(24):10-11. |
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作者姓名: | 张廷亮 |
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作者单位: | 连云港市教科所 |
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摘 要: | 所谓教学限度,是指教学思想、教学方法、教学手段、教学目标、教学效果等与教学有关的内容或要素,在教学实施中,具有适用性、有限性、局限性。教师在教学过程中不要超越教学限度,要有效地控制教学要素的容量、进展,实现教学要素的有机组合,以取得最优化的教学效果。教学限度不是某个具体的数值,而是一种临界的状态。与教学限度相对的概念是教学过度或教学无度。
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关 键 词: | 教学思想 话题 教学效果 教学要素 教学方法 教学手段 教学目标 教学实施 |
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