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| 课堂公正对数学学业成绩的影响 | |
| 引用本文： | 祝振兵,周晓莹,连东方.课堂公正对数学学业成绩的影响[J].数学教育学报,2013(2):54-57. |
| 作者姓名： | 祝振兵 周晓莹 连东方 |
| 作者单位： | 江西理工大学南昌校区;北京第二外国语学院 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十二五”规划重点课题——背景发展理论视阈下高校德育生态化研究(10ZD022);江西理工大学科研课题——国民内隐公正观的模型构建(jxxj10158) |
| 摘 要： | 考查课堂公正对大学生学业成绩的影响,并检验课堂公正的二维结构:课堂分配公正和课堂程序公正的稳定性.采用纵向设计的方法,结果发现:课堂分配公正、课堂程序公正对学业成绩均有显著预测作用;课堂分配公正和课堂程序公正是两个不同的维度;学生的课堂公正感不高,尤其是课堂程序公正感较低. |
| 关 键 词： | 课堂公正 课堂程序公正 课堂分配公正 数学学业成绩 |
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