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| 从数学认知形成阶段看有效提问的“着力点” | |
| 引用本文： | 徐慕华.从数学认知形成阶段看有效提问的“着力点”[J].教学与管理,2011(8). |
| 作者姓名： | 徐慕华 |
| 作者单位： | 浙江武义县桐琴镇中心小学; |
| 摘 要： | 有效教学牵涉到的因素有很多,其中课堂提问的有效性是一个重要方面。为了提高数学教学中提问的有效性,我们要深入研究学生数学认识发生和形成的规律,要在学生学习数学各阶段的最近发展区里提问,使问题问在关键处,问在点子上,最大 |
| 关 键 词： | 着力点 数学认知 学生 有效性 提问题 教师 新知识 学习数学 三角形 课堂提问 |
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