|
|||||
|
|
| 注重课本习题导向,挖掘潜在问题 | |
| 引用本文： | 杨耀昇.注重课本习题导向,挖掘潜在问题[J].考试周刊,2014(36):41-42. |
| 作者姓名： | 杨耀昇 |
| 作者单位： | 陇西县第三中学,甘肃陇西748100 |
| 摘 要： | <正>人教A版人教B版不论是原《教学大纲》还是《新课程标准》,教材只是一种基本的教学素材,不是教学内容的全部体现.针对目前某些教师轻视课本教学的态度,不得不重作提醒:教师是教材的延拓者和开发者,创造性地使用教材,极尽所能地挖掘教材的潜在价值,对于练习题的探究,更有助于数学潜在内涵的挖掘,且高考并非陌生的化身.1.揭示实际背景,增强数学实践性在数学教学中,有意识地解释问题的实际背景,可提高学生的学习兴趣,培养学生的应用意识. |
| 关 键 词： | 课本习题 挖掘 《新课程标准》 使用教材 导向 《教学大纲》 教学素材 课本教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |