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| 小学生对空间观念的理解与培养策略 | |
| 引用本文： | 张文宇,范文贵.小学生对空间观念的理解与培养策略[J].数学教育学报,2012(6):91-93. |
| 作者姓名： | 张文宇 范文贵 |
| 作者单位： | 渤海大学数理学院;天津师范大学初等教育学院 |
| 基金项目： | 辽宁省教育科学“十二五”规划项目——基础教育课程改革背景下的初中数学教材国际比较研究(JG11CB145) |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对空间观念从以下4个方面进行了论述:第一,根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;第二,想象出物体的方位和相互之间的位置关系;第三,描述图形的运动和变化;第四,依据语言的描述画出图形.可以通过几何概念的多元表征;运用几何概念的变式教学;几何术语的运用;数学教学信息化等策略培养小学生的空间观念. |
| 关 键 词： | 空间观念 二维图形 三维图形 多元表征 |
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