作文教学,新课改能够承受之痛 |
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引用本文: | 成秀梅.作文教学,新课改能够承受之痛[J].现代语文,2006(10):113-114. |
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作者姓名: | 成秀梅 |
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作者单位: | 山东省实验中学 |
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摘 要: | 作教学,作为语教学的重要组成部分,历来是人们关注的焦点。但传统的作教学曾一度成为人们的众矢之的,因为它存在训练机械化、重技巧、轻感悟的倾向,学生作“千人一面”;套话、空话甚至假话大行其道,学生过多地迎合题目及出题人的意图和要求,为造情,编造生活甚至大逆不道,例如1998年高考作《战胜脆弱》。从教师层面来看,缺乏理论指导和建树,训练随心所欲、缺乏层级和序列,以应试为要义,重传授写作技巧、轻学生体验和感悟;从学生层茴来看,作感情及内容缺乏真实性,学生怕作、厌作的问题突出。作教学机械、刻板,了无生气,仿佛成了语教学的“顽疾”,语教师心头挥之不去的疼痛。
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关 键 词: | 作文教学 新课改 学生作文 语文教学 高考作文 写作技巧 学生体验 机械化 |
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