谈谈数学课堂的“预设”与“生成” |
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引用本文: | 张闽.谈谈数学课堂的“预设”与“生成”[J].课程教材教学研究(小教研究),2012(Z3):84-85. |
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作者姓名: | 张闽 |
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作者单位: | 蒙自市第一小学 |
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摘 要: | <正>课堂教学活动是"静态预设"在课堂中"动态生成"的过程。"凡事预则立,不预则废"。课堂教学的预设是必要的,它可以保证教学活动的计划性和效率性,这种设计,是教师对课程的创新和开发的过程,它需要教师的再加工,使之既符合新课程的理念,又能针对性地培养学生。对学生而言,即需要预设性发展,也需要生成性发展,预设与生成和谐的课堂能激发学生个性的张扬、心灵的共鸣、思维的共振。下面我就怎样关注课堂的"预设"与学生的"生成",谈谈自己的一些做法。
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关 键 词: | 预则立 课堂教学 预设性 教学活动 新课程 两位小数 精心预设 巩固练习 小数的 算理 |
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