英语分层教育中所发现的问题--英语“弱势群体”的成因及转化策略

由于农村人口不断涌进城市，随之出现的人口迁移现象的出现，学校里也出现了大批由农村转移到城市的学生。由于大批的插班生涌入新建的学校，特别是在高年级进行插班的学生，在相对落后的农村英语教学中，这部分孩子在苏南地区的英语水平考核中，就相对于其他孩子水平较低了。刚刚提及主要是客观原因，当然这部分孩子中的一部分通过努力，会逐渐跟上其他的孩子，还有一部分依然落在后面的孩子，也存在着部分的主观原因。在高年级英语教学中，英语学习“弱势群体”产生的原因主要有焦虑、急躁、自卑和孤独。要强化后进生的英语学习，首先要查明原因，然后制定方案，对症下药。转化策略主要有：知情交流，激发“弱势群体”的学习热情；寻找闪光点，增强“弱势群体”的学习信心；提供平台，激活“弱势群体”的学习器官；分析自我，改进“弱势群体”的学习方法。