对高中历史课堂“教学难点”认定和突破的思考

本文主要阐述在新课程改革的浪潮下，高中历史教师如何准确认定课堂“教学难点”，如何灵活突破课堂“教学难点”，落实高中历史课堂的教学目标，培养学生的能力，提高学生的素养，从而实现新课标理念所寄予的教学价值。