| 引导技术在混合式学习中的应用研究 |
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| 引用本文： | 支凤宁,戴歆.引导技术在混合式学习中的应用研究[J].教育教学论坛,2019(28):232-234. |
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| 作者姓名： | 支凤宁 戴歆 |
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| 作者单位： | 1.安徽工商职业学院 |
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| 基金项目： | 2016年安徽省质量工程项目“目标分类理论下高职学生混合式英语学习活动设计研究”(项目编号:2016jyxm0126)的阶段性成果;2018年安徽省高校人文社科研究项目“教育信息化背景下安徽省高职教师信息化教学能力现状调查研究(项目编号:SK2018B007)”的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 行动学习以解决实际问题为目标,在培训和教育中广泛应用。文章拟探讨应用行动学习中的引导技术帮助教师如何进行教学诊断,教师如何借助行动学习引导学生进行小组学习计划制订,学习反馈及进行阶段性反思。通过行动学习,促使学生对自己的学习负责,在行动中不断反思和改进学习效果,学会线下合作和线上学习。教师在促进学生自主学习的过程中,也需要向学习促动师的角色转换。
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| 关 键 词： | 行动学习 引导技术 教师角色 |
A Research on Guiding Techniques Employed in Blended Learning |
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| ZHI Feng-ning,DAI Xin.A Research on Guiding Techniques Employed in Blended Learning[J].jiaoyu jiaoxue luntan,2019(28):232-234. |
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| Authors: | ZHI Feng-ning DAI Xin |
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| Institution: | (Anhui Business and Technology College,Hefei,Anhui 231131,China) |
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| Abstract: | ZHI Feng-ning;DAI Xin(Anhui Business and Technology College,Hefei,Anhui 231131,China) |
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| Keywords: | action learning guiding techniques teachers' role |
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