构建群文阅读教学体系 促进高阶思维深度发展——《新课程语文1+X群文阅读》(三、四年级)教学指导 |
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引用本文: | 解迎峰.构建群文阅读教学体系 促进高阶思维深度发展——《新课程语文1+X群文阅读》(三、四年级)教学指导[J].辽宁教育,2021(3):23-26. |
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作者姓名: | 解迎峰 |
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作者单位: | 葫芦岛市教师进修学院 |
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摘 要: | 与统编教材的单篇教学相比,群文阅读教材体系下的群文阅读学习更多地关注思维的广度和深度,更能体现深度学习的特点。通过抓住比较阅读、整合阅读、读写结合三个关键点,群文阅读教学将最终促进学生阅读力、思维力和表达力的综合提升。根据群文阅读教学过程中的三个关键点,群文阅读能力检测应主要检测学生的比较阅读能力、整合阅读能力和读写结合能力。
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关 键 词: | 比较阅读 整合阅读 读写结合 高阶思维 |
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