书山有路读为径--浅谈小学语文阅读教学误区与对策

书山有路“读”为径。小语教材中的课文都是经过专家们“海选”出来的精文、美文，文章语言优美，情感丰富。教师们要引导学生借助阅读进入文本的“情感世界”，让学生在阅读中感悟语文魅力，陶冶情操，提高审美。然而，在教学实践中的“阅读”仍存在着诸多问题。