怎样实现地理课堂教学的最大化 |
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引用本文: | 罗肆富.怎样实现地理课堂教学的最大化[J].考试周刊,2010(33):184-185. |
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作者姓名: | 罗肆富 |
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作者单位: | 江宁区丹阳学校,江苏,南京,21157 |
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摘 要: | 教学过程是教师教与学生学的双边活动过程,中学地理教学采用怎样的教学手段,才能提高教学效率,创造最佳成绩呢?随着现代化多媒体的普及,电化教学在地理课堂教学中越来越发挥着重要作用。那么,如何让电化教学在地理课堂中能够最大化,以有利于解决过去传统教学中的不足呢?本文通过传统教学与电化教学的比较,充分说明了地理课堂更加离不开电化教学。
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关 键 词: | 中学地理教学 电化教学 最小化 最大化 |
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