硕士研究生课程思政融合个案研究——以《教育技术学研究方法》课程为例

创新研究生课程的思政育人途径，将思政育人融入学科基础课程体系是当前高校研究生课程思政改革亟需解决的重要课题。文章以硕士研究生学科基础课程《教育技术学研究方法》为个案进行研究，构建了课程与思政的融合框架和课程思政教学设计理论模式，并开展了为期两个学期的教学实践，最终通过问卷调查法对个案的教学实践成效进行了检验。结果表明，课程与思政相融合整体上提升了学生的职业理想与师德精神塑造能力、科学思维与科研方法知识、科研能力与创新素养，但是在思政育人达成度上仍存在改进空间。